庞亮，副教授，公共基础课部党总支宣传委员、教师第一党支部支部书记。主讲《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》《数学建模》《数学设计》《大学数学专题选讲》等课程。2012年，获校“教学质量优秀三等奖”；2015年获“青年教师讲课竞赛一等奖”；2016年获校“教学质量优秀奖一等奖”；2017年获“数创杯”全国大学生数学建模挑战赛“优秀指导老师奖”；2022年被评为“三育人”标兵；2023年获“教学设计大赛教案组三等奖”“优秀共产党员”“教学质量优秀奖一等奖”等荣誉。2023年指导学生参加“全国大学生数学竞赛”，荣获国家一等奖1项、国家二等奖1项，国家三等奖5项；荣获湖北省一等奖2项，湖北省二等奖2项，湖北省三等奖6项。

    庞亮主持完成“省级科研项目”1项，主持完成“校级重点教改项目”1项，指导完成“大学生科技创新项目”1项，主持校级党支部书记“双带头人”项目1项；先后参与省级教学科研项目3项，其中1项获第八届湖北省高等学校教学成果奖三等奖；参与校级教学科研项目5项；副主编普通高等教育“十二五”规划教材3本；公开发表教学科研论文10余篇。

 

 

潜心教学，提高课堂吸引力

    由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性。大部分学生的反映是：难！！枯燥、乏味、晦涩、繁琐……，学习带有排斥情绪。因此，如何提高课堂吸引力，激发学生的学习兴趣？庞亮主要从以下4个方面来做：

    一是“案例式”教学，吸引学生。教数学的目的是让学生懂数学，首先应当引起学生的兴趣。例如，在讲重要极限时，引入储蓄（按揭偿还贷款）模型 ；讲导数知识时，引入边际，讲积分知识时，引入弹性、基尼系数；在考虑大小包装哪个更划算时引入了最优化问题。典型例题，便于理解；典型方案，举一反三；典型事例，加深印象。理论联系实际，有案例引入，有案例分析，让学生明白为什么学，以此达到想要学的目地，最终实现学以致用。

    二是“做游戏式”教学，调动学生。在讲课过程中，如果遇到很难的知识，课堂气氛很沉闷时，庞亮会采取做游戏的形式，在数学课堂中实现“玩中学，学中玩”。比如“抓三堆”游戏中学习了微积分中的数列通项概念以及求法，再进一步地解决象棋残局的问题；“跳格子”和“摸骨牌”游戏中学习了斐波那契数列；“莫比乌斯带”游戏中掌握了曲面的方向等等。

    三是“发现式”教学，启发学生。为了让学生理解微积分的概念，从问题出发，在解决问题的过程中让学生自己将它们发现出来。引导学生分析这几个例子发现，它们同属于一类问题，即变化率问题，从而引出导数——瞬时变化率。这样可以发挥学生的主动性，培养他们的创新精神，促进学生学习数学能力的提高。

    四是“口诀式”教学，点拨学生。教学过程中，用简单明了的口诀总结知识要点帮助学生掌握新知，在介绍第一换元积分法时，总结了口诀：“根据复合抓住，凑完微分配系数，使用公式要准确，积分消失加常数。”引导学生做题时根据口诀来操作，达到举一反三的目的，教学效果显著提高。

    五是“师生角色互换式”教学，拔高学生。在讲到极限的一题多解时，庞亮依托学习通平台，通过学生的分组讨论与演示，由传统的“讲授型”到“探究型”，由“教师为中心”向以“学生为中心”进行转变。在这个过程中，学生成为教学的主体，学生通过自主学习和合作学习，通过探究和实践，创造性地解决问题。这样可以帮助学生更深入地理解教学内容，并且也可以提高他们的表达能力和自信心，让学生成为学习的主人公，很大地提高了学生的学习效率。

    除了在教学方法上进行改革，对于考核方法庞亮也进行了大胆地探索。加大了过程考核的比例，同时考核的内容也更多样，比如在作业中加入了课前测，课后测，随堂测等内容的考核，课堂表现加入了课堂笔记的考核等等。

教书育人，关注每一个学生成长

    “关爱学生，首先要认识学生”，每个新学期，庞亮都会按照寝室来收集学生的照片，在很短的时间内记住他们的名字。每次要学生上黑板做题目，都有很多孩子争抢着上黑板。这样，班上的学习氛围就自然地好了很多，大家都表示上数学课有意思。“爱生必须用真情，情真方能育良才”，庞亮春风化雨，因材施教，以真心对待每一个学生。对于数学“学困生”，她会分课前课中课后三个阶段帮助学生，先在课前了解学生学习困难的真实原因；课中，她会细心观察他们上课的状态，提一些基础问题让学生回答，增强学生学习数学的积极性和自信心；课后会给他们开小灶，恶补他们遗忘的知识。经过一段时间，学生发现自己从“一点也听不懂”，突然能听懂一部分了，兴趣有了，自然就会学好。

开拓创新，注重实践，育人为本

    庞亮认为，要培养学生用数学的能力，教师必须具有科研能力。除了授课外，她多次指导学生参加数学建模比赛，“数学建模对我们来说比较难，庞老师会细致地讲解每一道题目和每一个知识点。”每一年，从校内赛到省赛到全国大学生数学建模竞赛，庞亮都倾洒心血、悉心指导，凭借着在数学方面深厚的功底，她指导学生获得省级国家级奖项20余项。2023年指导学生参加“全国大学生数学竞赛”，荣获国家一等奖1项、国家二等奖1项，国家三等奖5项，实现了学校该项赛事国家级一等奖的零突破。

    “爱生必须用真情，情真方能育良才”，从爱学生出发，多思多想多做。凭着这种对教育事业的热爱和强烈的责任感，庞亮将全部精力投入到教育工作中，用尽心尽责的行动诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。

（来源：教师发展中心）