本网讯（记者 崔璐）疫情发生以来，我校思政课部教师通过直播、录播、MOOC以及提供学习资料等形式广泛开展“空中课堂”教学，充分运用好疫情防控的历史题材和现实题材上好思政课。他们因时而进、因势而新，把“弘扬抗疫精神，强化爱国主义教育”作为线上教育第一课，将防疫抗疫主题作为学生实践教学的必需内容，涵养青年学生的责任担当。在师生们的共同努力下，同学们用实际行动抗疫情，交出了一份份精彩的思政课实践作业。
    《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的任课教师郭永爱，结合我国的抗疫实际情况和疫情防控思政大课给学生们的启发，引导学生开展与疫情相关的实践课作业，指导学生将在疫情期间的所思所感所想通过实践报告方式展现。广大同学结合自身抗击疫情实际，广泛参与了多种形式的思政课社会实践（志愿服务）活动，形成了数百份特别的社会实践报告，真实记录和再现了抗击疫情期间武设学子们的情怀和风采。
    环境设计学院风景园林1802班的吴张红在实践报告中写道：“习近平主席强调社区是疫情防控的最前线，人民群众是抗疫的主力军。1月30日，我得知自己所在社区急招义务巡逻员，便立即报名参加，成为了一名疫情防控志愿者和街道义务巡逻员。”他说，“作为一名普通群众，虽然不能够像医护人员一样奋战一线，担任志愿者也算是为疫情防控尽一份力。在这场‘全民皆兵’的疫情防控阻击战中，我始终相信在以习近平同志为核心的党中央的统一带领下，人民群众积极发挥有效力量，我们一定能够团结一心，众志成城，打赢这场疫情防控阻击战。”
    商学院国际经济与贸易专业1801班的冷映雪在自己的实践报告中结合“新冠病毒”抗疫事件谈了自己的思考和体会，她认为，科学的制度是我们必胜的法宝。“疫情面前，我们看到的不只是全国各族人民必胜的信念，更看到了中国特色社会主义制度背后所蕴涵的无往不胜的强大力量。”既往的洪水灾害、非典、冰雪灾害、汶川地震……许多看似不可战胜的困难挑战，都已被我们一次次战胜。此中最重要的原因就是有赖于中国特色社会主义制度的巨大优势，它可以在需要时迅速凝聚党心、军心、民心，汇集人力、物力、财力，调动一切可以调动的资源，汇聚一切可以汇聚的智慧，集中力量办大事。

学生们撰写的思想政治理论课《实践报告书》。

    《中国近代史纲要》的任课教师卫凤娇，在线上课堂开展“疫情教育”的同时，在课下以青春战“疫”为主题，结合学生的专业特点，开展了诗歌散文写作、书法绘画创作、音视频录制等形式多样的实践活动，培养学生们的爱国情怀和责任担当，帮助同学们建立健康、积极、阳光的心态，带着乐观和自信重返校园。
    成龙影视传媒学院播音与主持艺术1904班的冯雨婷引用新华社武汉战“疫”纪录片中素材制作了一段图文配音，通过音频表达对逆行者的敬意，表达对抗“疫”必胜的信念和决心；信息工程学院计算机科学与技术1901班的彭学锋运用所学专业，精心设计了一组疫情时间查询代码，根据操作方法，输入相应功能数字，不仅可以进入历史年份和重要事件的查询，更重要的是可以结合当前系统时间迅速计算出疫情发展时间进度，可谓别出心裁。

学生们制作的丰富多样的思政课实践作品。

    一幅幅具有特色的图画作品、一段段感人肺腑的音视频作品、一篇篇发自内心的感悟，反映出大家热衷实干的求学态度，展示出特有的专业魅力。老师们也借此发现学生的闪光点，唤醒学生的智慧和潜能，真正让每一堂课走进学生心坎、滋润心田、启迪心灵，将教学创新做为有机肥料培育出了形式丰富多样的实践育人成果。
    疫情，造就了一堂堂特殊的思政课。思政课部将继续做好课程的的线上教学，持续组织开展抗击疫情的实践教学环节，继续用最鲜活的事迹、最动容的情节来阐述新时代爱国主义的崭新内涵，继续引导广大学生切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”， 以实际行动履行好一名思政课教师铸魂育人的时代使命！